Le niveau moyen en langue espagnole détermine un niveau intermédiaire, placé entre le niveau débutant et le niveau avancé. Il démontre souvent une importance sur les capacités linguistiques de l’apprenant, mais il ne signifie pas une compréhension totale dans l’apprentissage. En effet, le niveau moyen est quelquefois un niveau qui laisse à désirer, car certaines personnes pensent beaucoup assimiler sur des connaissances insuffisantes. Certains apprenants restent sur un niveau débutant de la langue espagnole, ce qui ne satisfait pas les expériences, et dans un cas général, un apprentissage devrait toujours suivre le chemin de la continuité. Le niveau moyen étant la suite de l’apprentissage au niveau débutant, c’est le niveau qui demande le plus d’applications, car renforce le niveau débutant, et prépare le niveau suivant. Tous ceux qui présentent des difficultés d’assimilation peuvent se permettre de prendre des cours qui suivront le programme parallèle à l’étude suivie. Les professeurs seront dotés de connaissances assez supérieures pour pouvoir transmettre à leurs élèves les diversifications linguistiques de la langue espagnole.
— Mise en pratique des cours au niveau moyen
Les cours de langue espagnole au niveau moyen permettent d’agrandir, et surtout de renforcer les études de la langue déjà réalisées par l’apprenant, car le professeur accentuera les applications relatives à la langue. Le 1er geste du professeur à établir est de soumettre l’apprenant à un test pour définir ses connaissances exactes. Les cours seront ensuite transmis à partir des faiblesses vues durant le test, et remarquées au fur et à mesure que l’apprenant effectue ses cours. D’un autre côté, le professeur doit assurer un programme de cours stagnant sur le niveau moyen dans le cas où l’apprenant a une soif de connaissances, sans autre raison particulière. Sinon les cours au niveau moyen sont départagés selon une tranche d’âge qui sépare les enfants des adultes.
Les cours au niveau moyen destinés aux enfants regroupent des exercices d’application dont l’amalgame d’exercices pédagogiques et intellectuels, dessinés sous la forme de distraction, appelés encore jeux récréatifs, permettent aux enfants de mieux assimiler la langue, et avoir la conviction de démontrer le langage oral et écrit à travers une justesse d’application sur les termes, les phrases et les expressions en espagnol. Il en est de même pour les adultes, à la seule différence que les exercices d’application sont exposés la plupart du temps à travers des exercices directs approfondis.